5月30日，全国科技工作者日。早上7时，庐江县合庐大营已人头攒动。当天，合肥市第18届青少年机器人竞赛拉开帷幕。738支队伍、2400余名中小学生，从全市13个县市区汇聚而来，创下该项赛事创办以来的规模之最。

赛场上，一张张年轻的面孔紧盯着代码和零件。电机声、键盘敲击声和压低嗓音的战术讨论，预演着未来科技工作者的模样。

对于合肥这座“科创名城”而言，这些跃动的身影恰似一颗颗成长于沃土的种子。他们在赛场上的每一次编程、每一次搭建、每一次对抗，都在为创新的未来积蓄着力量。

小选手拄着双拐来参赛

VEX机器人工程挑战赛的场地边，一个拄着拐杖的小小身影格外引人注目。

他叫李艾沐，合肥高新火炬小学四年级学生。在比赛中，他担任的是团体赛的操控手。脚部的伤势让他行动不便，但当他站在赛场边，双手握住遥控器的那一刻，眼神里便只剩下赛场上的机器人与那颗决定胜负的小球。

“如果我不来，我们团队就少一个人，比赛就不好打了。”他这样解释自己坚持参赛的理由。

VEX比赛的激烈程度，远超外行人的想象。场地内，两方的机器人正在进行着兼具攻防的激烈对抗。一方要将球投进赛场中间的透明横罐中得分，另一方则可以随时操控机器人用钩子对对手进行破坏。这是一场关乎技术、策略，更关乎心理的博弈。

李艾沐所在的队伍由7人组成，成员来自不同学校，年级横跨四到六年级，因为共同的兴趣走到了一起。队伍分工明确，两名操控手各操作一辆专用控制车，还有负责统筹全局的指挥，填球手、计分员、计时员等各司其职。

尽管比赛的结果并不理想，但小家伙们仍然兴致勃勃，比完自己的赛事就扎堆观看其他选手的表现。李艾沐说，即使这一次取不到好成绩，但能看看对手们的实力，也很有收获。“我学机器人编程很久了，每次完成任务后的成就感是我坚持至今的原因。”他说。

为了这份“成就感”，他带伤拄着拐杖来到赛场，做好了和队友们一起承受失败的准备，也愿意在下一次重新再来。

合肥市科协科普部部长刁咸文在接受采访时特别强调了一句话：“这场面向青少年的比赛，最重要的是过程而非结果。我们相信通过比赛，无论是团队能力的培养，还是心理素质的历练，孩子们都能得到收获。”

小学生是参加三届赛事的“老将”

在另一边的赛场上，ENJOYAI竞赛区内，机器人编程环节正在紧张进行。来自合肥高新星火小学六年级的汪绍轩坐在电脑前，手指在键盘上飞快地敲击着。电脑旁的本子上，他画下了机器人赛场的路线图，记着“push（元素）入栈”等。

这个从幼儿园中班就开始接触机器人搭建和编程的男孩，算得上是赛场上的“老将”了，他已经参加过三届合肥市青少年机器人竞赛。从用积木拼出歪歪扭扭的小车，到如今能够熟练运用编程语言控制机器人完成复杂任务，五六年的时光浓缩在一行行代码里。

记者看到备赛的孩子们都在电脑上编程，发出疑问：“如果大家编的程序都一样，那怎么分出胜负？”汪绍轩耐心地解释：“靠时间。我的车完成任务的速度越快，排名就越高。编程能让车跑得更快，可以增加马达转速。但是如果太快的话，又容易乱跑。”

快与稳之间的平衡，是这个六年级孩子从机器人竞赛中学到的重要一课。在去年的机器人比赛中，他拿到了二等奖，今年的目标依然是二等奖。“这样想的话，今年拿了一等奖就是惊喜。”他的心态好得让记者有些意外，这种不骄不躁的背后，是反复参赛磨砺出的沉稳。

当被问及未来的梦想时，汪绍轩回答的很质朴：“我的梦想是当科学家，但是我知道有些难。”他承认那条路的遥远，却不会放弃向往。

“如果我做不了科学家，那我也可以做科学老师，教学生编程，多给他们讲讲机器人在生活中的应用。比如家庭机器人可以做家务，交通机器人不仅可以减少交通事故风险，还能够保障交警的安全。”

他的同学李想，是去年才加入机器人世界的“新人”。在他和校园科创氛围的带动下，一头扎了进来。“编程可以增强我们的思维，让我们多一门‘数学’。”李想告诉记者，她正在学习C++。“把逻辑梳理清楚、让机器听命于我，能给我带来快乐。”

科技辅导员上阵裁判员

在ATC探索者科技挑战赛的赛场上，一场名为“徽商传奇”的主题比赛正在进行。这项比赛项目，将徽元素融入其中，让孩子们在科技比拼之余，也能了解到徽商诚信经营等故事。

合新闻记者看到，场地上布置着“修建商道”“诚信经商”等任务模型。合肥市第四十六中学的教师任传龙站在场边，目光紧紧追随着孩子们操作的机器人。

“孩子们根据不同的任务要求，要现场编程出适配的机器人，操控机器人把商道模型放到指定区域，这就是‘修建商道’。把‘徽商模型’放到谈判地点，模拟的是‘诚信经商’的沟通交流场景。”他向记者解释道，这些任务涉及颜色识别、抓取、放置、移动等多种机器人动作方式，对学生的综合能力要求极高。

“比赛特别难。”任传龙重复了一遍。孩子们不仅要动手搭建，还要研究整个场景的策略。因为几乎不可能在规定时间内完成所有任务，所以必须做出取舍，根据自己的长处制定策略，尽可能多地拿分。

任传龙除了是裁判员，还是合肥首批科技辅导员工作室“任传龙机器人工作室”的领衔人。他所在的合肥市第四十六中学，是区域科学教育标杆学校。他介绍，学校有7个科技类社团，约600名学生参与社团课堂。

记者了解到，在合肥，青少年科技辅导员工作室是合肥市科协、市教育局组织搭建的青少年科技教育重要平台。目前，全市已建成42个科技辅导员工作室，涵盖青少年科技创新大赛、机器人大赛、科学影像节、人工智能、信息学、生物学竞赛、调查体验活动、科普创新实验、科技与文艺等多个领域，汇聚全市300余所学校、600余名核心成员。

低空经济飞进中小学赛场

本届竞赛有个特别的新变化，部分项目融入了无人机元素。这一调整并非全国统一要求，而是合肥根据自身战新产业的发展方向，主动做出的“本地化改造”。

“低空经济是合肥的优势产业，不少中小学已经把无人机学习纳入科技教育课程中。”合肥市科协科普部部长刁咸文介绍，赛事委托合肥本土教练员力量，在原来全国竞赛方案的基础上增加了无人机的元素。

在无人机项目的比赛现场，来自庐江县城关小学六年级的胡宗旭正在全神贯注地遥控着飞行器，并操控者飞行器装载的夹子小心翼翼地夹起平台上的方块来得分。

这个六年级男孩有着多年编程基础，他坦言，无人机操控更多地依靠的是过往在学校里积累的经验和直觉。他了解无人机在航拍、测绘等领域的实际应用，并毫不掩饰自己的梦想，成为一名专业飞手或工程师。

当一个孩子的个人兴趣与一座城市的产业雄心在科技教育中悄然对接，城市的未来或许就有了可靠的根基。

记者了解到，合肥市青少年机器人竞赛已成为全市面向青少年机器人爱好者所举办的规模最大、管理最规范的竞赛活动。从竞赛中脱颖而出的合肥少年们屡次在国际机器人世锦赛上摘金夺银。如今年的FIRST机器人世锦赛FLL项目中，合肥市第八中学学子凭借两轮满分的惊艳发挥斩获全球亚军，合肥市第四十五中学学子沉着应战，拿下全球季军。

【记者手记】

在最好的土壤种下科学的种子

2026年5月30日，是第10个全国科技工作者日。在这样一个特殊的日子里，2400多名合肥少年正在赛场上经历着属于他们的“科技初体验”，有成功的喜悦，有失败的苦涩，有团队协作的默契，也有独自面对难题的焦灼。

在赛场上，孩子们给我的最大印象是热血。他们童言无忌，“又被拉爆了！”等感叹此起彼伏。我看到他们失败后闪过一丝懊悔，而后迅速调整投入下轮比赛；也看到他们热烈地讨论着比赛战略，在坚持和妥协中平衡。

这或许正是合肥这座城市持续举办青少年机器人竞赛十八年所坚守的初心。

十八届，意味着最早一批参赛的孩子如今可能已经走上科研岗位，成为了真正的科技工作者。而今天坐在赛场里的这些少年中，或许就藏着未来的科学家、工程师。当然，也可能藏着像汪绍轩所梦想的那样，去培育更多科学爱好者的科学教师。

不管是哪一种，此刻埋下的种子，终将找到自己的生长方向。

赛场上拄着拐杖坚持参赛的李艾沐，在成败之间保持平常心的汪绍轩，梦想成为专业飞手的胡宗旭……他们每个人身上，都闪烁着对未知的好奇和对创造的渴望。

那是科学精神最初的模样。

在合肥这片科创热土上，当科普教育的阳光持续照耀，当一座城市把低空经济写进产业发展规划的同时也不忘将其引入中小学赛场，我想，在课堂、社团、赛场里播下的每一粒种子，都将在未来长成支撑科技自立自强的栋梁之材。（文/刘小容）