1月27日上午，中国科学院大学星际航行学院揭牌仪式在中国科学院与“两弹一星”纪念馆举行，标志该学院正式成立。中国科学院战略高技术研究局局长朱俊强院士任星际航行学院院长。

未来10至20年，是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局，深刻影响国家竞争力。成立星际航行学院，是中国科学院大学抢占科技制高点任务、布局星际航行领域人才培养的关键举措，将为国家深空探测、空间科学研究等战略需求提供人才支撑。

2025年11月，中国科学院大学决定成立星际航行学院。学院将构建涵盖航空宇航科学与技术、行星科学等14个一级学科/专业类别的课程体系，在97门既有课程基础上，新增22门核心课程，涵盖星际动力与推进原理、星际航行环境感知与利用、行星动力学与宜居性、星际社会学与治理等前沿方向，实现科学、技术与应用深度融合。

教学实践方面，学院将依托怀柔科学城现有前沿科学、关键技术、战略应用3类平台，新建无人机智能巡飞模拟平台、空间科学卫星全流程教学实践平台、星际航行天地协同实验教学与创新平台等6个特色平台，为学生提供沉浸式培养环境。

当天，星际航行人才培养专项教学与培养指导委员会召开第一次全体会议。中国科学院国家空间科学中心主任王赤院士、朱俊强院士、中国科学院地质与地球物理研究所所长底青云院士任指导委员会共同主任。

钱学森手稿化作现实

翻开钱学森1963年的手稿《星际航行概论》，泛黄书页上，一支勾勒简练的火箭直指苍穹。“星际航行码头、行星际导航、火星通讯”这些在当时听来如同科幻小说的奇思妙想，正在一步步化作触手可及的现实。

在钱学森的构想中，“星际航行”分为两个层次：“行星际航行”和“恒星际航行”。前者是在人类熟知的太阳系开疆拓土，拜访月球、火星等邻居，这个梦想正在实现；而恒星际航行，则是要挣脱太阳的引力束缚，驶向太阳系外的广袤深空。

想要开启这一场奔赴未知宇宙的终极远征，需要的是全方位的科技突破：比如高能量密度的新型燃料，得支撑数十年的星际旅途；能循环再生的生命保障系统，要维系航天员长期太空生存；还有自主规避风险的星际导航算法、解读系外行星地质密码的能力，每一项难关的突破，都离不开多学科的交叉支撑。这也正是中国科学院大学成立这个新学院的意义。

星际航行学院，意味着不是要培养只会造火箭、懂飞行器的“专才”，而是要塑造适配星际航行全领域、全链条需求的“全才”，让学生所学直接对接核心难关的突破，既要掌握卫星制造、火箭推进、飞船控制等工程技术，也要深耕空间科学、生命科学、人工智能等前沿知识，既能驾驭航行工具，也能破解深空探索中的各类科学和生存难题。

星际航行学院正是聚合中国科学院各所、各学科力量，专为突破星际航行科研瓶颈搭建的“星辰大海攻坚站”。正如钱学森所说：“把幻想里的实事逐渐扩大，使萌芽生长，而终于把幻想变成事实。”